Nach achteinhalb Stunden Fahrt mit der Deutschen Bahn erreichten 7 Schüler*innen der Q11 zusammen mit Frau Heidelbach und Herrn Wenninger überraschenderweise pünktlich Sint Niklaas in Belgien. Bereits am Bahnhof wurden erste Freundschaften zwischen den Austauschpartner*innen geschlossen, um in den nächsten Tagen intensiviert wurden. Den restlichen Sonntag verbrachten wir in unseren Gastfamilien und erhielten so einen ersten Eindruck von Belgien. Nach ein paar lustigen und kommunikativen Kennenlernspielen in der Schule brachten uns die belgischen Schüler*innen ihre Stadt Sint Niklaas und deren Geschichte am Montag spielerisch näher. Bereits an diesem Abend durften einige von uns in Gent die beste Pasta Belgiens genießen. Nachdem wir am Dienstagmorgen dem Avatarspiel, für das Karten über positive historische Persönlichkeiten aus den jeweils beteiligten Erasmus-Ländern (Portugal, Bulgarien, Belgien, Finnland und Deutschland), die bereits in den vorherigen Projekten gestalten worden waren, den letzten Schliff gegeben hatten, fuhren wir nachmittags nach Antwerpen. Dort haben wir ein 'Real-life Scotland Yard' gespielt und so die koloniale Vergangenheit der Stadt erkundet. Der nächste Tag begann sehr früh mit unserer Reise nach Ypern, einer historisch bedeutsamen Stadt, einem der Hauptschauplätze des Ersten Weltkriegs. Von dort aus ging es entlang der Frontlinie 45 km mit dem Fahrrad nach Diksmuide. Dabei wurden die Unterschiede der Fahrradfahrkultur der beteiligten Nationen mehr als deutlich, wodurch sich die Tour merklich verzögerte. Trotz all der kleinen Unfälle fand der Tag ein sehr schönes und erfrischendes Ende mit einem Bad in der 10 Grad kalten Nordsee. Nachdem wir selbst zu Spieleentwickler*innen geworden waren und und unsere Produkte zusammen mit einer flämischen Klasse getest hatten, ging es am Donnerstag für eine Abschiedsfeier in der Schule zurück nach Sint Niklaas. Auch hier zeigten die belgischen Schüler*innen außerordentliche Gastfreundschaft und gaben uns eine Schulführung, von der vor allem die fragwürdige innenarchitektonische Gestaltung der Herrentoiletten nachhaltig in Erinnerung blieb. Der letzte Tag endete nach einem arbeitsreichen Vormittag mit Freizeit, um den Austausch gemeinsam ausklingen zu lassen. Doch unser Abenteuer endete nicht hier, sondern führte uns nach einem kurzen Stadtspaziergang durch Brüssel in das Europaparlament. Mit dem Erasmus-Gedanken im Herzen, unglaublichen Erinnerungen und viel Gebäck im Gepäck ging es dann mit der bereits zu Beginn erwarteten Verspätung im Zug nach Hause.
Schee wars!
Quirin Griesbacher, Hanna Wahl, Marisa Zips, Jonathan Kaplan, Smilla Belter, Andreas Schmidt, Louisa Honova, Frau Heidelbach und Herr Wenninger

19 Monate nach dem ersten Lockdown im Frühjahr 2020 war es endlich so weit: Eine kleine Gruppe von sechs Schüler*innen und zwei Lehrern wagte die erste Schülerfahrt des AWG – und das nicht in ein voralpenländisches Schullandheim, sondern ins über 1000 km entfernte Pazardzhik, Bulgarien.
Vorausgegangen waren lange und intensive Beratungen, um den worst case, eine Quarantäne im Ausland, zu vermeiden. Da trotz mehrfacher Nachfrage von Seiten der verantwortlichen Stellen bei Stadt und Staat nur äußerst vage Hinweise, jedoch keine praktischen Handlungsanweisungen kamen, waren Schulleitung und durchführende Lehrkräfte mit ihrer Entscheidung schließlich auf sich allein gestellt und beschlossen, die Fahrt stattfinden zu lassen.

Ausgestattet mit Impfzertifikaten, Testkits, FFP2-Masken und dem Bewusstsein dafür, die Ansteckungsrisiken stets möglichst gering zu halten, stiegen wir am Morgen des 3. Oktober in den Flieger nach Sofia.
Beim ersten Zusammentreffen der Gastgeber aus Bulgarien und der aus Portugal, Belgien und Deutschland angereisten Gruppen war die Euphorie riesig: Endlich wieder Reisen, endlich wieder Austausch und endlich wieder Begegnungen – daraus entsteht der einzig wahre Kitt für das Zusammenwachsen einer Jugend, die sich als Europäer versteht.
In diesem Geiste führten uns unsere bulgarischen Gastgeber in den kommenden Tagen durch ein Feuerwerk an Eindrücken: spannende Stadtführungen in der Hauptstadt Sofia, Grillabend und Tanz im Stadtpark, Schnitzeljagd durch Europas Kulturhauptstadt 2019 (Plowdiw) und eine Gastfreundschaft, die in ihrer Herzlichkeit alle Teilnehmenden stark beeindruckte.
Selbstverständlich kam auch die Arbeit an den gemeinsamen Projekten (Entwicklung von historischen Lernspielen) nicht zu kurz, und so präsentierten die international gemischten Gruppen am Ende verschiedene Formen von Exit-Room-ähnlichen Spielvarianten zum Thema „Kommunismus“. Diesem, der uns bei allen Aktivitäten in Bulgarien als historisches Rahmenthema stets begleitet hatte, blieben wir auch bei unserem letzten Ausflug treu: Eine kleine Gruppe, bestehend nur aus der belgischen und deutschen Delegation, wagte sich ins östliche Balkangebirge, um dort das sagenumwobene „Balkan-UFO“ auf dem Berg Busludsha zu entdecken. Und tatsächlich: Als wir schließlich den Gipfel erklommen hatten, gaben die Wolken dieses Relikt des Sozialismus frei und ließen uns mit dem beeindruckenden und brutalistischen Betonmonument allein – ein unvergesslicher Abschluss einer intensiven und äußerst lehrreichen Woche.
PS: Dass trotz aller Vorsichtsmaßnahmen und vollständiger Impfung nach der Rückkehr gleich zwei Impfdurchbrüche verzeichnet werden mussten, machte uns allen nochmal klar, dass die Pandemie noch nicht vorbei ist. Die wunderbaren Erfahrungen der Schülerfahrt konnten dadurch aber nur kurz eingetrübt werden. (VBK)

Das Abschlusstreffen wurde von unseren Kollegen aus Belgien in einem Film verewigt. Der Film zeigt die gelungene Mischung aus konzentrierten Arbeitsphasen und gemeinsamer Freizeit. Schüler und Lehrer aus fünf Nationen sind zu einer Gemeinschaft zusammengewachsen. 

Living in a smart environment 2030 - chances and challenges

Website: https://sites.google.com/olvp.be/erasmuslise2030/home

Auf eTwinning https://twinspace.etwinning.net/34603/pages/page/231986

Für unser inzwischen abgeschlossenes Erasmus+ Projekt „Living in a smart environment 2030 – Chances and challenges” haben wir im In- und Ausland viel Lob bekommen. Die Kultusministerkonferenz schätzt unsere Projektergebnisse als „sehr gut bis exzellent“ ein und verleiht dem Projekt das Prädikat „good practice“. Ergebnisse unserer zweijährigen Arbeit werden im Frühjahr auf dem Kongress der European Geosciences Union in Wien und im Sommer beim GI_Forum in Salzburg publiziert und einem internationalen Publikum vorgestellt. Zu unserem Beitrag für Salzburg vermerkte einer der Referees: „A marvellous project on international level, innovative in themes and methods.“

Die Aula des AWG als Ideenbörse: Start up-Unternehmen, „gegründet“ von unseren internationalen Erasmus+-Teilnehmern, stellen sich vor. Ob Apps zur Volksgesundheit oder Fitnessstudios, die Strom produzieren, ob innovatives Plastikrecycling oder die Vernetzung der Schulen, neben engagierten Diskussionen haben die Schülerinnen und Schüler auch darüber abgestimmt, was die Zukunft bringen soll. Viele der Ideen sind in der Aula des AWG zu besichtigen!(plt)

Im Rahmen unserer Abschlusswoche für das Erasmus+-Projekt „Living in a smart environment 2030 – Chances and challenges“ haben Schüler des P-Seminars „Erasmus“ eine Podiumsdiskussion mit Politikern für unsere Erasmus-Gäste und die gesamte Q12 organisiert. Zu Gast am AWG waren Ates Gürpinar, Klaus von Birgelen, Julian Zuber, Fritz Roth und Korbinian Rüger. Die Fragen zu Flüchtlingen, Nachhaltigkeit, Energie, Medien und der Schule der Zukunft waren am Vortag von den internationalen Partnern aus fünf Ländern erstellt worden. Noch lange nach der zweistündigen Diskussion standen Schülerinnen, Schüler und Politiker in der Aula und haben in Kleingruppen weiterdiskutiert, ein beeindruckendes Beispiel von Engagement und Partizipation auf beiden Seiten, so etwas macht Mut für die Herausforderungen der Zukunft (bar)

Verschiedene Best practice-Beispiele unserer bisherigen Comenius- und Erasmus+ Projekte wurden am 24.09.2018 einer internationalen Zuhörerschaft an der Universität Wien vorgestellt. Der Vortrag erfolgte im Rahmen der Lehrer-Session des diesjährigen Pangeo-Kongresses. Die Pangeo findet alle zwei Jahre als Leistungsschau der geowissenschaftlichen Forschung und ihrer Anwendung statt. Unser Beitrag findet sich publiziert unter folgendem Kurzlink: http://t1p.de/ozjh (bar)

Thomas Loster, der Geschäftsführer der Münchener Rück Stiftung, war am Mittwoch, den 12.09.18 zu Gast an unserer Schule. Er hielt vor der gesamten Q12 einen spannenden und aufrüttelnden Vortrag zum Thema „Klimawandel und Resilienz“ im Rahmen unseres internationalen Erasmus+ - Projektes „Living in a smart environment 2030 – Chances and Challenges“. (bar)

Die beiden Q 11 P-Seminare „Erasmus+“ unseres internationalen Projektes „Living in a Smart Environment 2030 – Chances and Challenges“ waren am Donnerstag, den 1.3.2018 ins Rathaus gebeten worden, um mit Vertretern des Planungsreferats die Zukunft des Verkehrs in München zu diskutieren. In der Rathausgalerie und Nebenräumen beschäftigten sich vier Arbeitsgruppen mit unterschiedlichen Aspekten der Mobilität. (bar/plt)

Am Freitag, den 2.2.18 waren drei Vertreter des AWG-Erasmus+ Teams bei Oberbürgermeister Dieter Reiter um ihm feierlich die „Charta of Varna“ zu übergeben. Auf dem zweiseitigen Dokument haben Schülerinnen und Schüler der fünf Mitgliedsschulen im Projekt „Living in a smart environment 2030 – Chances and challenges“, in dem das AWG die Projektleitung innehat, bei ihrem Arbeitstreffen in Varna im Frühjahr 2017 Wünsche und Forderungen an die Stadt der Zukunft festgehalten. Nachdem bereits in Varna, Bulgarien und in Loulé, Portugal die Charta an die Stadtoberen übergeben worden war, konnten wir sie nun unserem Münchner OB überreichen. (bar)

"Ein absoluter Höhepunkt unseres Besuchs in Varna war das Interview bei Radio Varna über unser gemeinsames Erasmus+ Projekt. Auf Englisch unterhielten wir uns über Inhalte und Ziele unserer Zusammenarbeit, zuerst die Schülerinnen und Schüler, dann die Lehrkräfte. Das Programm wurde eine Woche nach unserem Artbeitstreffen in Bulgarien dort landesweit ausgestrahlt."

Audio-Datei Teil1: Interview mit den Lehrern

Audio-Datei Teil2: Interview mit den Schülern

Thema: Menschen mit Behinderung.  Was läuft gut? Was läuft schlecht? Wir haben das Seminar auf Foto-Jagd geschickt und die Eindrücke kartiert.

München und Sint Niklaas erleben Zuwanderung. Die Schüler des AWG sind zum Großteil in München geboren. Die meisten Großeltern der AWG-Schüler haben ihre Kindheit aber nicht in München verbracht. Finnland wandelt sich vom Auswanderung- zum Einwanderungsland. Portugal hat während der Wirtschaftskrise viele junge Menschen durch Abwanderung verloren.
Ein großer Teil der bulgarischen Schüler wird die Zukunft im europäischen Ausland suchen.

Erasmus-Ziel: Die Schüler sollen ihre sehr verschiedenen Erfahrungen teilen können. Wir wollen uns mit diesem spannenden Thema im Laufe des nächsten Schuljahres noch verstärkt beschäftigen. 

Dieser bulgarische Film behandelt das Thema aus einer sehr persönlichen Perspektive:

living abroad  

Die Schüler hatten den Auftrag in ihren eigenen Kühlschrank zu blicken. Woher kommen die Nahrungsmittel, die wir täglich verzehren? Auf welchen Wegen erreichen sie uns? Dieses Projekt gibt keine Antworten, es soll zum Nachdenken anregen.

Die Schüler der Erasmus-Partner konnten ihre Erfahrungen mit uns teilen.

Chancen und Risiken der Digitalisierung werden auch im Lehrerteam sehr kontrovers diskutiert. Das Video zeigt die rein positive Vision eines voll digitalsierten Unterrichts aus der Sicht von Herrn Plötz.

Schüler aus München und Schüler der Partnerschulen markieren den Ort, an dem ihre Großeltern aufgewachsen sind. Das Projekt hat den Schülern großen Spaß gemacht und zu spannenden Gesprächen geführt. Die Kindheit der eigenen Eltern wäre ein zu privates Thema gewesen. Aber über die Kindheit der Großeltern wurde gern gesprochen.

Münchner Kinder haben ihre Wurzeln in der ganzen Welt...

Nach dem Erfolg der reinen Karte wollten wir Geschichte durch Geschichten lebendig werden lassen.

Knapp unterhalb des Polarkreises liegt eine der "intelligentesten" Städte der Welt, unsere langjährige Comenius- und Erasmus-Partnerstadt Oulu. So waren außer klassisch nordischen Disziplinen wie "Weihnachtsmann besuchen" oder "Winterklamottentausch" besonders Besuche in Zukunftssparten interessant, wie auf dem Bild etwa im "Fab Lab".

Eine spannende Woche an der Algarve. Wir haben viele interessante Begegnungen und nehmen neue Ideen nach München mit.

Osteuropäische Gastfreundschaft, ein frühsommerliches Schwarzes Meer, spannende Exkursionen und zahlreiche intensive Diskussionen rund um das Thema "Partizipation" mit unseren Partnern aus Belgien, Bulgarien, Finnland und Portugal. Im Zentrum stand die Erstellung der Charta von Varna sowie Visionen über die Schule der Zukunft. Bei vielen Themen ist völlig klar: Da bleiben wir am Ball!

Wir besuchen unsere Partner in Sint Niklaas. An dieser Schule (OLVP) hat schon seit mehreren Jahren jeder Schüler sein eigenes Tablet.

Am OLVP wird mit dem System von google gearbeitet. Die google-Software für Schulen ist kostenlos, einfach zu handhaben und in vielen Ländern sehr erfolgreich. Die Risiken beim Datenschutz sind schwerwiegend und bislang kaum zu kalkulieren. Der Erfahrungsaustauch bei diesem wichtigen Thema war für uns Lehrer sehr spannend.

R. Plötz

mehr Infos zum Austausch 

Ein Animationsfilm aus Belgien.

• Jugendliche in Europa - Soziokulturelle Bedingungen des Aufwachsens (2011-2013)
• Europäischer Barock (2000-2003)