Véritable projet

Dans la branche Biologie,  un petit groupe  s'occupe de la biographie d'une grande personalité du baroque: la vie intéressante de la scientifique Maria Sybilla Merian  - une des premières chercheuses allemandes (1647-1717). Elle unissait l'art, la religion et les sciences dans sa vie. Elle faisait beaucoup de voyages et s'occupait de la métamorphose des insectes- c'était révolutionaire pour une femme élevant son enfant seule a cette époque. 

En maths, la classe 11c fait une page informative sur Gottfried Wilhelm Leibniz  – ébauches biographiques et mathématiques. Cette page contient des informations sur son enfance, ses etudes et tout le reste de sa vie, en plus des images et un resumé court de ses croquis mathématiques. 

La classe 11c s'occupe aussi avec Galileo Galilé au Musée Allemand en Physique, le fondateur des sciences naturelles modernes. Galilé n'etait pas allemand, mais au Musée Allemand de Munich se trouve une reproduction de son bureau, qui va etre examiné. La classe travaille aussi avec "Das Leben des Galileo Galilei" (La vie de Galileo Galilé) de Brecht comme avec des textes originaux de Galilé. 

Au cours renforcé de Physique, une élève s'occupe du thème de travail qualifié Galileo Galilé – méthodes de mesurage, démontrées au moyen de quelques expériences" et présente les résultats sur notre page. 

Aussi dans la branche allemand, Vanitas – poème lyrique de Andreas Gryphius, la classe 11a traduit un poème baroque en Allemand moderne. Le rythme baroque et la construction du texte doivent etre conservés, mais le sentiment de vivre et l'esprit de l'époque doivent correspondre au 21ème  siècle. 

Dans la branche Allemand, Poésie lyrique d`amour – baroque goes hiphop,  la classe 11c traite  la poésie lyrique d'amour baroque. Partant de 3 poèmes il y une question au centre: comment est-ce qu'on voyait l'amour en Allemagne a cette époque et si ou bien comment cela est en contraste avec les idées d'aujourd'hui. Une de nos attractions: un poeme baroque (Sybilla Schwarz: "Ist Lieb ein Feuer") sera développé dans un genre de hiphop et existera aussi comme document-son. 

Un cours de base d`art fait quelques exposés, sur l'architecture baroque a Munich: Architecture à Munich du château de Nymphenburg jusqu`au Stade Olympique. Par exemple, le chateau de Nymphenburg - édifice principal et parc avec petit chateau, l'Asamkirche, l'église baroque a  Berg-am-Laim et un autre batiment baroque "moderne" a Munich:  Le Stade Olympique de 1972 avec la devise: "Le roi du foot et son palais". 

La 11a, en Français,  étudie des monuments publics a Munich: Monuments digitalisés.  Les monuments vont etre photographiés avec une camera digitale et analysés. Par la communication entre les élèves des écoles partenaires une comparaison avec les monuments publics de leurs villes est possible. 

Inscriptions latines: La classe 9 traduit des épigraphes latins de quelques monuments publics de Munich, comme la facade de la résidence, avec son arrangement allégorique des 4 vertus cardinales et la Mariensäule, qui fut construite sous le prince électeur Maximilian 1 comme remerciement pour le sauvetage par le gouvernement suédois. 

Un autre cours de base d`art, L´art du baroque a trois thèmes au choix: 1. illustration d'un poème baroque "Wie er wollet geküsset sein" (comme il voulait etre embrassé) 2. une nature mort montrant la vanité (vanitas) sous forme actualisée du point de vue d'aujourd'hui 3.Susanna im Bade" (Susanne au bain) un examen de plusieurs approches artistiques différentes en comparaison (études en détail de la présentation homme-femme) 

L'année de Bach 2000: Johann Sebastian Bach. Dans le cours de base de musique une élève traite le premier mouvement du "Deuxième concert de Brandebourg" de Bach. La fugue en Do mineur est prise parmi le "piano bien tempéré" de Bach, en plus il y a des parallèles tracées entre la musique d'autrefois et l'architecture baroque. 

La 10Üb, en Anglais, participe avec plusieurs thèmes au projet Comenius "guide de la ville": Variations des thèmes baroques. Des objets baroques de Munich doivent etre présentés sous forme d'un guide de ville pour les jeunes. La 10Üb s'occupe en plus de la question de savoir si des éléments baroques ("vanitas" ou Carpe diem) peuvent etre trouvés dans la chambre d'un jeune. Ils comparent la mode de cette époque avec celle d'aujourd'hui. La musique en ce-temps-la est mise en contraste avec celle d'aujourd'hui. Un autre aspect, la guerre de 30 ans, peut etre comparée aux guerres d'aujourd'hui. Comme dernier point ils traitent de la superstition et de l'idée des sorcières, qui etait très marquée autrefois. 

Enfin, la classe 11c dans la branche Géographie va faire une journée Comenius en relation avec l'excursion a l'Allgäu: Excursion au Cloitre de Ottobeuren - beaucoup d'informations, visite guidée a travers l'abbaye, documentation par les élèves pour Internet. 

Maria v. Hartmann-Schultz